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situations & parcours possibles
Vous ne savez pas par où commencer ?
Quand le doute s’installe
Quand le brouillard persiste
Quand une situation semble bloquée
Clarifier la situation pour retrouver une liberté d’action
À l’échelle d’un individu, d’une équipe ou d’une organisation.
TROUVER SA PLACE DANS L'UNIVERS PROFESSIONNEL
(étudiants / jeunes professionnels)
Certains étudiants ou jeunes professionnels :
-
peinent à identifier leurs atouts et à les valoriser
-
ne comprennent pas les attentes implicites du monde du travail
-
doutent de leur place malgré leurs compétences
-
n'osent pas évoquer leurs besoins cognitifs
Le travail consiste à rendre lisible leur fonctionnement cognitif, à traduire leurs particularités en compétences professionnelles et à coconstruire la trajectoire.
Les étapes du parcours
1️⃣ Comprendre son fonctionnement cognitif
2️⃣ Identifier ses atouts professionnels
3️⃣ Décoder les codes implicites du monde du travail
4️⃣ Passer à l’action à partir d'une feuille de route claire
Objectif: transformer un sentiment de décalage en trajectoire professionnelle lisible et assumée.
comprendre et débloquer une situation professionnelle
(équipes / managers / collaborateurs)
Certaines situations de travail deviennent difficiles à interpréter : incompréhensions persistantes tensions inexpliquées, comportements perçus comme déroutants, absences répétées ou de longue durée.
Il ne s’agit pas toujours d’un problème de compétence, mais souvent d’un décalage dans les modes de fonctionnement, de pensée et les interprétations.
Les étapes du parcours
1️⃣Clarifier la situation réelle
2️⃣Comprendre les fonctionnements cognitifs en présence
3️⃣ Identifier les malentendus et interprétations
4️⃣ Ajuster les interactions
5️⃣ Changer de posture
Objectif : sortir des tensions récurrentes et de retrouver des modes de coopération efficaces.
Faire évoluer un environnement de travail
ou d’apprentissage
(organisations / établissements / équipes pédagogiques)
Certaines organisations souhaitent :
• mieux prendre en compte la diversité des fonctionnements cognitifs dans leurs programmes, pratiques pédagogiques ou modes de travail
• préparer étudiants, collaborateurs ou équipes pédagogiques aux réalités du monde professionnel
• faire évoluer leurs pratiques face aux transformations du travail et des apprentissages, notamment liées au développement de l’intelligence artificielle
L’enjeu n’est pas seulement d’intégrer la neurodiversité, mais de faire évoluer les environnements de travail et d’apprentissage afin qu’ils deviennent compatibles avec tous les fonctionnements cognitifs et permettent une coopération plus fluide et plus robuste.
Les étapes du parcours
1️⃣ Comprendre les réalités cognitives et professionnelles
2️⃣ Identifier les écarts dans l’environnement existant
3️⃣ Ajuster les pratiques et les dispositifs
4️⃣ Installer des repères durables
Objectif: construire des environnements de travail capables d’intégrer durablement la diversité des fonctionnements cognitifs.
créer UN LANGAGE COMMUN
(entre individus, équipes et organisations)
La Fresque de la neurodiversité permet d’ouvrir un espace de compréhension partagé.
Elle aide à construire un langage commun :
1️⃣ un référentiel partagé
2️⃣ des mots pour comprendre les décalages d’interprétation
3️⃣ une base de compréhension entre des personnes aux fonctionnements cognitifs différents
Ce langage commun facilite la coopération et permet de mieux comprendre ce qui se joue dans les environnements de travail et d’apprentissage.
Il aide à repérer les décalages d’interprétation, à éviter les malentendus et à ajuster les interactions.
Objectif : rendre les différences de fonctionnement cognitif compréhensibles afin de permettre aux individus, aux équipes et aux organisations de coopérer plus efficacement.