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COmment j'interviens
"La neurodiversité n’est pas un sujet à part,
c’est un révélateur des limites des cadres existants."
Catherine Cornil
Quand les réponses habituelles arrivent à bout.
Que les tensions ou les découragements persistent malgré les efforts.
J’introduis un recul métacognitif :
comprendre comment la situation est perçue et interprétée avant de chercher à la résoudre.
C’est ce pas de côté qui permet d’agir autrement.
Quand “comme avant” ne suffit plus
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Dans les moments de transition ou d’évolution, individuels ou collectifs,
ce ne sont pas toujours les compétences ou la motivation qui manquent.
Ce sont les cadres de référence, à partir desquels les situations sont interprétées, qui demandent à évoluer.
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Cadre de référence
Ensemble de perceptions et de représentations à partir desquelles une situation est interprétée,
comprise et évaluée.
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On continue à fonctionner “comme avant”, alors que l’environnement a évolué, que les contextes se sont transformés ou que nos propres équilibres ont changé.
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On tient.
On s’adapte.
On compense.
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Sans s’arrêter pour interroger ce qui demande à être pris en compte.
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J’interviens pour élargir ces cadres de référence, rendre visibles les différences de perception et de fonctionnement et permettre d’agir en amont de la fatigue ou des incompréhensions.
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Et lorsque les décalages ou certaines habitudes sont déjà installés, j’aide à les clarifier,
à les mettre en mots et à retrouver des conditions d’action plus justes.
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Il ne s’agit ni de dramatiser ni de demander encore plus d’efforts ou d’adaptabilité.
Il s’agit de comprendre pour ajuster.
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LES LEVIERS QUE J'ACTIVE
Quatre leviers structurants pour comprendre, sécuriser et agir autrement
1. Rendre visible ce qui ne l’est pas
Mettre en lumière les fonctionnements cognitifs, les écarts de perception et les implicites décisionnels.
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2. Sécuriser les dynamiques relationnelles
Clarifier les échanges, prévenir les malentendus et apaiser les tensions.​​
3. Clarifier les modes d’apprentissage et de décision
Rendre lisibles les modes de pensée, d’apprentissage et de décision ainsi que les besoins associés
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4. Installer des repères communs
Poser un cadre partagé pour avancer avec plus de justesse et de fluidité​​
Ce qui se transforme
Ce qui évolue,
ce n’est pas un cadre de référence isolé.
C’est la relation entre un cadre de référence individuel
et un cadre de référence collectif, souvent majoritaire.
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Lorsque ces cadres deviennent visibles :
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• Les écarts deviennent compréhensibles plutôt que jugés,
• Les différences ne sont plus lues comme des anomalies
mais comme des variations de fonctionnement,
• La norme cesse d’être implicite,
• Un langage partagé peut émerger.
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Chacun peut trouver sa place sans se renier ni se suradapter.
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Ce qui devient possible
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Ce mouvement ne sert pas uniquement les individus.
Il renforce la robustesse du collectif dans des périodes
de transition, de transformation ou d’incertitude.
Une culture capable d’intégrer la diversité des fonctionnements cognitifs est une culture plus robuste.
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Robustesse
Capacité d’un individu ou d’un collectif
à traverser des fluctuations, des tensions
ou des transformations
sans se désorganiser ni s’épuiser.
Ce n’est pas la performance maximale.
C’est la capacité à durer.
QUAND ME SOLLICITER
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Vos points d’appui actuels ne suffisent plus,
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“Comme avant” est à bout de souffle, individuellement ou collectivement,
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Les écarts de perception créent de la friction, de l’usure ou une perte d'élan,
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Vous souhaitez renforcer la capacité de vos environnements ou des étudiants que vous formez, à évoluer dans un monde fluctuant, marqué par la diversité des générations et des fonctionnements cognitifs,
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Vous préférez choisir vos ajustements plutôt que les subir.
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